一、在业务上默默耕耘、不断钻研    

    2001年8月，赵老师踏上了育红中学的“三尺讲台”。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自我的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神。经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，阅读超多的素质教育和新课程改革的理论书籍，虚心学习老教师的教育教学经验，自学怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她还积极参加论文评比活动，所撰写的论文多次在全国和省级评比中获得一等奖。

她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。她担初中化学课，每次上课，她都提前几分钟进教室，热情地与学生交流，或点拨指导，答疑解惑。她潜心钻研教材，想尽一切办法提高学生学习兴趣，逐渐构成自我简单活泼的教学风格。虽然在教学上已经取得了一些的成绩。但她仍深感自我知识的匮乏，没有在过去的成绩上停滞不前，而是更加高标准严要求对待自我。在信息爆炸的时代，一个教师有一桶水已经远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任教学。时逢课程改革，她毫不犹豫地走在课改的前列。付出终有回报，赵老师多次参加省市级的评优课并多次获得奖项。

二、对学生细心关爱、耐心教导  

教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。赵老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在赵老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。班里的学生们有了困惑都会主动找赵老师谈心，无论是学习还是生活中的，她被学生们亲切地成为“知心姐姐”，看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。赵老师的细心关爱就像一股清澈的水流冲刷着班内的“鹅卵石”们使他们日臻完美。

　　这样的例子在赵老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

　  三、在行动上感染教师、共同进步

　　俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”身为教研组长的她，总是以身作则，备改先行，领导分配的任务，自我努力做到好。如让老师们上交电子教案、论文、课件去参评，她就用心撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，每周的周教研、一轮课、每学期的公示课她都主动带领同组教师进行集体备课、教研，到达了很好的效果。

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是烛炬，燃烧了自我，却照亮了别人。赵老师就是这样，虽没有轰轰烈烈的事迹，但在平凡的工作岗位上“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”，谱写了一曲默默无闻耕耘者的奉献之歌。